Despedida y conclusiones

Hola de nuevo a todos/as. En esta entrada voy a escribir sobre una serie de conclusiones a los que he llegado a cabo al finalizar esta asignatura. Me ha parecido una asignatura interesante  y positiva ya que a través de ella hemos podido llevar a cabo aspectos tan relevantes como el blog, el proyecto por grupos, las sesiones prácticas del taller, las clases teóricas en clase y demás. Considero que a lo largo de toda esta asignatura hemos estado trabajando aspectos que están relacionados directamente con lo que podríamos hacer en un aula de educación primaria. 

El blog me ha parecido una actividad interesante ya que refleja en cierta manera la constancia y el trabajo que hemos llevado a cabo a lo largo de la asignatura. Además, es importante que como futuros docentes conozcamos el manejo de las nuevas tecnologías y sepamos utilizar este tipo de programas.

En nuestra futura docencia como maestros puede que tengamos que realizar un blog para que los padres mantengan un contacto directo con el colegio y conozcan lo que están realizando sus hijos. Conozco gran cantidad de centros y de profesores que funcionan con esta dinámica y me parece bastante interesante ya que como padre me gustaría poder ver como avanza mi hija o hijo y que actividades está realizando. 

Además, el proyecto que hemos realizado  me parece una tarea que está estrechamente ligada con nuestra futura profesión como docentes. Esto se debe a que nos es muy útil diseñar distintas unidades didácticas ya que en un futuro puedan servirnos de guía o incluso puedan ser llevadas a cabo. Al realizar una unidad didáctica nos ponemos en una situación parecida a la que estuviéramos pasando si fuéramos maestros de verdad. Esto nos facilitará las cosas a la hora de tener que enfrentarnos de verdad como maestros a dar una clase, al haber sido capaces de desarrollar unidades didácticas con anterioridad. 

Los temas tratados en clase han sido interesantes y han fomentado o pretendido conseguir que reflexionáramos sobre ellos. Esto he tratado de llevarlo a cabo a lo largo de las entradas de mi blog. Obviamente, hay algunos temas que me han gustado más que otros y esto me ha permitido reflexionar más en profundidad acerca de ellos. 

Creo que está asignatura ha ayudado a unir a la clase ya que hemos trabajado juntos y nos hemos ayudado en gran medida en cada una de las sesiones prácticas. Hemos compartido materiales, ayudado con las ideas a llevar a cabo en la realización de los personajes del cómic, en el proceso del cómic y los proyectos, en aspectos relacionados con el blog y demás que han hecho que estemos en contacto y nos comuniquemos continuamente para ayudarnos los unos a los otros. 

A medida que ha avanzado la asignatura me he sentido más cómoda y tranquila debido a que poco a poco iba comprendiendo la manera en la que debíamos realizar cada una de las tareas. Considero muy oportuno haber tenido que enfrentarnos a exposiciones en público durante los proyectos, las presentaciones de nuestros autores contemporáneos y demás ya que así, conseguiremos ir perdido esos pequeños nervios de antes de las exposiciones. En mi caso he notado el progreso de ir perdiendo los nervios a medida que avanzaba el curso.

Un saludo.

Nuestro cómic

Buenas tardes a todos/as. Escribo una de mis últimas entradas del blog durante el curso para hablar sobre el cómic que hemos llevado a cabo para la exposición de nuestro proyecto grupal. Hoy finalmente, llegó la mañana en la que hemos tenido que exponer el trabajo final a los compañeros. Mi grupo como ya sabréis estaba conformada pro Alba Moreno, Cristina Moreno y yo misma y hemos tomado la elección de presentar mediante un prezi. 

Este programa es una herramienta creativa a través de la cual podemos realizar una presentación saliendo del convencionalismo de los Power Point. Os dejo el enlace de nuestro Prezi para aquellos que no hayáis podido asistir por cualquier motivo y estéis interesados en verlo y conocer nuestro proyecto con una mayor profundidad.

Es una pena que os lo hayáis perdido porque no sabréis las explicaciones ni la información más detallada y concreta que hemos dado a lo largo de los quince minutos de presentación. De todas formas, si queréis preguntarnos cualquier cosa tanto el resto de miembros de mi grupo como yo, estaremos encantadas de facilitárosla. El enlace es el siguiente: https://prezi.com/p/cch4as4tbijr/

La portada o imagen principal que veréis al hacer clic en el enlace será la siguiente:

La información del prezi es muy variada podéis encontrar en el índice cada uno de los aspectos que trataremos a lo largo del proyecto que son desde una introducción hasta las conclusiones y bibliografía. En la siguiente imagen veis cada uno de los apartados trabajados en el prezi: 

Hay algunos aspectos como el cómic que no están incluidos en el prezi por lo que os dejo las siguientes imágenes que representan el cómic que hemos creado. Ha sido llevado a cabo por un programa llamado "Pixlr". Esperamos que os haya gustado tanto la presentación como el prezi y el cómic. Nosotras hemos disfrutado mucho realizando el trabajo y poniéndolo en práctica para el resto de compañeros. 

Antes de mostraros el cómic os dejo una serie de imágenes con cada uno de nuestros personajes. El personaje que viene a continuación es Vidrina. Es la protagonista principal a lo largo de todo el cómic. Es el personaje que realiza cada uno de los viajes y aventuras con los niños a lo largo de toda la historia. 

El siguiente personaje es Gaudín y representa al propio Gaudí. Gracias a él, los niños a lo largo de todo el cuento conocen sus características y rasgos, además de sus edificios más emblemáticos. Está presente sobre todo en Barcelona ya que allí expresó en auge su arte. 

 Por último, os presento a Leoni que está presente en la ciudad de León y aparece al final del cómic. Ayuda a los alumnos a lo largo de la historia a aspectos como visitar la Catedral de León. 

El cómic se realiza en la onceava sesión de  nuestra unidad didáctica y ese día concretamente, en lugar de empezar la clase de expresión plástica con el cuento, se comenzaría con la introducción del propio cómic. El resultado final tras mezclar a estos tres personajes con la bonita ciudad de Salamanca es el que podéis apreciar más abajo.

Este cómic serviría para llevar a los niños en una especie de excursión imaginaria pro Salamanca mostrándolos los principales lugares modernistas (la Glorieta, la Plaza del Mercado y el Puente Enrique Estevan) y llegando hasta la Cas Lis, lugar al que realizaran una visita al día siguiente. 

En este mismo día tras presentarlos el cómic realizado por nosotras, los alumnos en grupos de cuatro personas deberán ser capaces de realizar su propio cómic ambientado en uno de los lugares modernistas de Salamanca teniendo que crear sus propios personajes, mensajes y demás. Esta es una actividad colaborativa e interactiva en la que se potenciará la autonomía y la toma de decisiones del alumnado. Además, deberán ser capaces de escucharse, respetar las diversas opiniones de los compañeros y ponerse de acuerdo para llegar al resultado final. 

Espero que os guste. Un saludo. 

Nuestro proyecto "La Casa Lis y el Modernismo"

Buenos días a todos y todas. Ya no queda nada para tener que presentar nuestros proyectos realizados en esta asignatura de expresión plástica y por ello, creo conveniente pasarme por aquí y contaros un poco de sobre lo que va a tratar el mismo.

Teníamos ganas de trabajar con colores, enseñando a los niños la importancia de estos en nuestras vidas y por ello, poco a poco íbamos tratando de encaminar el tema del proyecto. Tras una tutoría con Florenico, el profesor, pensamos que un buen tema para llevar a cabo nuestro proyecto y relacionarlo con el entorno de nuestra ciudad sería realizarlo centrándonos en la Casa Lis y por tanto, en el Modernismo. 

Hemos desarrollado una unidad didáctica para el cuarto curso de Educación Primaria que gira en torno a estos aspectos. Por ello, el marco teórico de nuestro trabajo está fundamentado con el movimiento artístico modernista de centro Europa, España y Salamanca, en la Casa Lis y las vidrieras de la misma. 

Para llevar a cabo nuestra unidad didáctica con los niños hemos creado un cuento modernista por el cual, los alumnos realizarán un viaje desde centro Europa, pasando por España de la mano de Barcelona, León, Astorga, Zamora y Salamanca acabando en la Casa Lis. Por medio del cuento modernista los alumnos conocerán a los personajes que hemos creado a lo largo de la asignatura. Mi personaje será Vidrina y es el que habéis podido ver en mis otras entradas del blog. 

Cada mañana al comenzar la clase de expresión artística, se leerá a los alumnos el fragmento del cuento que se corresponde a cada día. Los personajes enseñaran cuales son las características, los autores y las ciudades o países más importantes en torno al movimiento artístico modernista.Tras la lectura del cuento los propios personajes serán los que introduzcan la actividad que los alumnos deben llevar a cabo para concluir la clase. Las actividades que hemos creado son muy diversas.

Podemos encontrar una actividad en la que se muestra imágenes a los alumnos de edificios (algunos modernistas y otros no) y deben ser capaces de distinguir cuales lo son y razonar porque. Otra actividad consta de mostrar imágenes de dos edificios y los alumnos deben moverse al ritmo de la música asociada a cada uno de los mismos. Además, hemos querido incluir excursiones y salidas del entorno escolar para que los alumnos puedan vivernciar en primera persona los edificios, las calles...

Los últimos días de la unidad didáctica están ubicados en la ciudad de Salamanca, lugar en el que se encuentra el colegio en el que se llevarían a cabo las sesiones del proyecto. Se realizaría una salida a la Casa Lis con un guía para conocerlo en mayor profundidad y por último, los alumnos deberían ser capaces de realizar su propio ventanal de vidrieras que deberán colocar en uno de los ventanales del propio colegio Rufino Blanco. 

En resumen, gracias a este trabajo hemos podido conocer algunas diferencias y semejanzas de diferentes sistemas educativos como son el suizo y el español debido a tener una miembro del grupo de Erasmus. Además, hemos podido ver la gran importancia que tiene la asignatura de expresión plástica en la educación primaria y la de tiempo que hay que dedicar para ser capaces de crear una unidad didáctica propia de la misma, pero trabajada desde un enfoque interdisciplinar fomentando así un aprendizaje integral y globalizador en torno al conocimiento. 

Si queréis saber más no dudéis en acudir a nuestras exposiciones de la asignatura en la que explicaremos el proyecto detalladamente a través de una presentación Prezi.

Os dejo una serie de imágenes que hemos incluido en nuestro proyecto para que os vayáis familiarizando con ellas.

Figura extraída de: https://www.google.es/search?q=la+casa+lis&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjJmPyDkb_bAhUF6xQKHXQTBW4Q_AUICigB&biw=1920&bih=963#imgrc=qiFCijeKaCC2AM:

Figura extraída de: https://www.google.es/search?q=la+casa+lis&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjJmPyDkb_bAhUF6xQKHXQTBW4Q_AUICigB&biw=1920&bih=963#imgrc=vK7Efhj0NfVU0M:

Retratando a mi personaje

¡Buenas tardes! En una de las últimas clases prácticas en el taller de la asignatura de expresión plástica nos hemos encargado de realizar un retrato de nuestro personaje del cómic. Los alumnos que ya habíamos finalizado el personaje enseguida nos hemos puesto manos a la obra con este nuevo reto mientras que los otros alumnos que no habían acabado su personaje se dedicaban a ello. 

El profesor nos ha dado una explicación grupal a lo largo de una de las mesas del taller en la que nos iba haciendo un ejemplo sobe una hoja de cual era el objetivo que teníamos que tratar de conseguir. No tenemos que preocuparnos por hacerlo perfecto si no por hacerlo libre y como nos salga y será válido igualmente. Uno de los aspectos que se trataron antes de comenzar a realizar el personaje es la pureza de los colores, es decir, en este retrato debíamos mezclar colores y experimentar libremente ya que lo que pasa en la naturaleza y en la realidad es que los colores siempre están influenciados por el entorno (por un reflejo, un brillo, cierta luz...) 

Rápidamente nos pusimos a coger el material necesario como peltas para mezclar los colores, colores, lapiceros, brochas...Nos distribuimos por la mesas de trabajo y comenzamos a trazar las primeras líneas creando a nuestro personaje. El resultado que tuve fue el que podéis ver en la siguiente imagen. 

Como veis no utilizamos gomas de borrar y no realizamos trazados de una sola vez si no que tratamos de darle más expresividad al muñeco o personaje que hemos realizado. Lo hacemos como una visión general no perfilando cada uno de los detalles. 

Lo que tratamos es de destacar aquellos más importante del muñeco para ir dándole forma. Si las cosas o los trazados que realizamos no nos salen bien no hay ningún problema, podemos realizar otros encima y así hasta que consideremos que nos ha quedado como es debido. 

En mi opinión, esta técnica de pintar de manera libre ayuda a relajar y desocupar la mente ya que no estas preocupado de hacer todo milímetro a milímetro sin salirte de una sola vez, con la forma que consideras necesaria y demás. 

Tras acabar con este esquema, comencé a darle color al fondo del folio. Esto es muy importante, debemos prestar mucha atención a la manera en la que matizamos el fondo ya que matiza el resto del dibujo. En mi caso, comencé a mezclar gran cantidad de colores por lo que el resultado obtenido es un fondo con tonalidades muy variadas y oscuras. Este tipo de fondo me recuerda a unos dibujos que realizaba de pequeña. En estos dibujos iba coloreando el folio con líneas de colores con las pinturas de cera y encima dándole negro a todo para taparlo. Posteriormente, cogía un palillo y comenzaba a trazar formas y a dibujar. El resultado que he obtenido es el que podéis apreciar en la siguiente imagen:

Luego, me puse a colorear el interior de mi personaje mezclando también gran cantidad de colores y matizando el contorno con color negro para que resaltase más la figura y hubiese más contrastes. Además decidí resaltar mucho los ojos de mi personaje ya que son muy saltones y por ello, pinté uno de cada color dejando llevarme por la imaginación.

Viendo que me quedaba bastante oscuro todo decidí pintarle blanco un punto en los ojos y repasar el cuadrado de la boca con blanco en forma de cuadrado. En la foto de la izquierda podéis ver como iba el proceso pero en la de la derecha veis los últimos cambios que realicé. 

Un saludo. 

No es necesario un museo para ver ARTE.

Buenas chicos y chicas, como ya está acabando la asignatura de expresión plástica y por tanto el curso de segundo de carrera de Educación Primaria voy a comentaros algunas cosas o aspectos que considero relevantes y que está bien tener presentes de vez en cuando. Parece ser que cuando pensamos en arte o algo relacionado con este ámbito solo tenemos en la cabeza ideas de aquello que nos parece una buena obra de arte como podría ser "La persistencia de la memoria" de Salvador Dalí. 

Sin embargo, no somos conscientes de que en cada segundo de nuestras vidas estamos pudiendo ver algo que es arte directamente como por ejemplo, la forma en la que están colocadas las nubes haciendo y creando distintas formas, en la manera de cantar de los pájaros, el sonido que se escucha a la orilla del mar, la ordenación de distintos elementos que da lugar a otro nuevo y cualquier cosa que sea digna de ver por nuestra parte. Puede parecernos arte la manera de sonreír o bailar de una persona, la manera en la que el crecemos desde niños pasando la adolescencia y siendo adultos hasta convertirnos en ancianos, la música, la poesía... 

A lo que quiero llegar y referirme esque no nos podemos centrar en aquellas cosas que dicen o parecen ser arte, es necesario que vayamos más allá y veamos como el arte está presente en cualquier parte. Lo podremos ver yendo atentos y si tenemos realmente un poquito de imaginación pero lo que más falta hace son ganas. Como para el resto de asuntos que queramos realizar, las ganas son imprescindibles y el no conformarnos también ya que esto nos hará querer e intentar llegar más lejos aún.

Cabe destacar que existe un día oficial del arte llamado Día Mundial del Arte, como no iba a ser de otra manera. En este día se celebra internacionalmente las artes y fue declarada por la Asociación Internacional del Arte (IAA) con el fin de promover conciencia de la actividad creativa en todo el mundo. Además, es importante que tengamos en cuenta que como se deduce a lo largo de estas ideas que os transmito, no es necesario ir a un museo para poder ver y sentir el arte en primera persona. 

Es el día quince de abril y no debemos dejar que llegue ese día y pensemos por primera vez en el año o desde hace tiempo en el arte por ser el simple día del mismo. Cada día podemos observar esos pequeños detalles que se pueden volver arte ante los ojos y nuestra presencia. Otro aspecto muy importante tener en cuenta es que el arte es subjetivo y lo que puede encantar y conmover a una persona puede pasar desapercibida para otra. Pero ahí también podemos observar la grandeza del arte. Espero que compartáis conmigo cualquier comentario que queráis hacer o alguna reflexión que tengáis.

Adjunto una serie de imágenes de museos convencionales a los que estábamos acostumbrados.

Figura extraída de: https://www.google.es/search?q=museos&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwizm-G7kr_bAhUJvRQKHU3zBxMQ_AUICygC&biw=1920&bih=914#imgrc=EHxhe2dAghSVUM:

Figura extraída de: https://www.google.es/search?q=museos&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwizm-G7kr_bAhUJvRQKHU3zBxMQ_AUICygC&biw=1920&bih=914#imgrc=kt3M6Y90L-__rM:

Bibliografía consultada: 

Es.wikipedia.org. (2018). Día Mundial del Arte. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Mundial_del_Arte Recueprado el 30 de mayo de 2018.

Un saludo.

Finalizando el personaje del cómic.

Buenas tardes a todos, hoy ya escribo para rematar y contaros como me ha quedado el personaje de mi cómic tras muchas ideas. Como sabéis, en otra de las entradas de mi blog escribí acerca de como iba llevando a cabo mi personaje, pero en esta entrada he de contaros que he decidido darle algunos cambios.

Concretamente, en la otra entrada os comenté como había decidido realizar los ojos y la boca de mi personaje. Finalmente, al no estar tan contenta con los resultados obtenidos como esperaba, he decidido inventar una nueva manera de llevarlo a cabo y así, he procedido. Os voy contando paso a paso como lo he realizado y al final de la entrada ¡os desvelo el resultado final!

Al llegar esta semana al taller me di cuenta de que me faltaba uno de los ojos que había diseñado para mi personaje y tras ver el resultado di muchas vueltas sobre si dejarlo tan solo con un ojo o hacerle más de uno. Finalmente, consideré que estaría mejor si buscaba otra nueva manera de recrearlos.

Cogí dos tapones de botellas de plástico que había llevado el primer día al taller de plástica y decidí que podrían ser un buen punto de partida para crear mis ojos. Los pinté de colores llamativos e intensos como son el rosa y el amarillo y  los pegué con silicona sobre papel de periódico envuelto en cinta adhesiva. También consideré importante hacerle unas pestañas para que el personaje fuese más expresivo y por ello, di unas pinceladas en color amarillo sobre el globo. El resultado obtenido fue el que podéis observar en la siguiente imagen:

 

            ¡Continuar leyendo si queréis descubrir el final!

Además, también cambié al idea que tenía sobre hacer la boca de mi personaje al ver en el aula un objeto que me podía venir muy bien. Este objeto que vi fue un envase de un yogur o flan que me parecía que encajaba bien con mi personaje por ello, decidí pintarlo de color rojo tirando a rosa para darle otro efecto. Lo pegue con silicona al globo que decidí pintar de dos tonalidades diferentes de azul, una más clara y otra un poco más oscura como se aprecia en al imagen:

Posteriormente, para que el globo tuviese algún tipo de soporte se me ocurrió coger una especie de tuvo de papel higiénico pero más grande. Lo pinté de color verde entero y luego le hice algunos puntos de color amarillo con el interior blanco, cosa que me recordaba a las margaritas que podemos encontrar sobre el campo verde. Es decir el tronco de mi personaje me recuerda en gran medida la naturaleza. Os dejo la imagen del resultado final:

Este será el personaje protagonista del cómic que realizará mi grupo en el proyecto. Espero que os haya gustado y que estéis interesados por conocer el proyecto.

Un saludo. 

Avanzando el personaje de nuestro propio cómic

Hola a todos, tanto esta semana como la que viene y la anterior, la estamos dedicando a fondo para poder conseguir acabar nuestros personajes del cómic. Estos cómics tienen tanta importancia para nosotros porque los debemos incluir en el proyecto final que estamos realizando sobre la asignatura.

Os recuerdo que en otra de las entradas de mi blog ya os hable de como iba comenzando la idea de realizar mi personaje y concretamente en esta entrada, os voy a ir contando paso por paso como lo he ido realizando. 

Para comenzar, me fijé bastante en el boceto del dibujo que había realizado en clases anteriores para que a partir de ahí se me fuesen ocurriendo diversas ideas de como convertirlo en real. Afortunadamente, poco a poco me fueron surgiendo bastantes ideas, unas más eficaces, otras más fáciles, otras más difíciles y demás. El primer paso que dí fue conseguir un globo de forma redonda ya que mi personaje tan solo tiene cabeza, por lo que la forma del mismo debía ser redonda. Tras hinchar el globo lo envolví con papel de periódico con ayuda de cola en polvo y agua. 

Fui cogiendo pequeños trozos de papel de periódico los mojaba con esta cola disuelta en el agua y lo colocaba sobre el globo ajustándolo y dándole forma con la ayuda de un pincel. Posteriormente, tuve que dejar que se secara por lo que decidí sacarlo al sol para que fuese un proceso más rápido. Simultáneamente, en lo que se iba secando el globo decidí continuar realizando otros elementos que deben estar presentes en la cabeza de mi personaje. Se me ocurrió envolver hojas de periódico en forma de espiral para formar las pupilas de los ojos y recortar dos cartones en forma de triángulos para la zona del contorno de los ojos, tal y como tenía dibujado el boceto. 

Además, recorté un cartón en forma de corazón ya que en la frente de mi personaje había colocado uno al realizar el esquema del mismo. La lengua del personaje la he formado con papel de periódico doblándolo en forma de abanico para que tenga un aspecto más llamativo. Por último la ralla que tiene en medio de la cabeza simulando la nariz la he realizado con ayuda del celofán o cinta adhesiva. Le he ido añadiendo colores según me ha ido interesando. Os dejo las siguientes imágenes para que observéis de cerca el proceso:

Espero que os esté gustando. Un saludo.